Мать

Мария Шкапская
***
«О, тяготы блаженной искушенье, соблазн неодолимый зваться «мать» и новой жизни новое биенье ежевечерне в теле ощущать... По улице идти как королева, гордясь своей двойной судьбой. И знать, что взыскано твое слепое чрево и быть ему владыкой и рабой, и твердо знать, что меч Господня гнева в ночи не встанет над тобой... И быть как зверь, как дикая волчица, не утоляемой в своей тоске лесной, когда придет пора отвоплотиться и стать опять отдельной и одной...»

к рассказу Хармса "Власть"

Покровские ворота

Покровские ворота, 1982

- двухсерийный художественный телефильм, снятый Михаилом Козаковым в 1982 году. Литературной основой для сценария фильма послужила одноимённая пьеса Леонида Зорина.

Если вы развелись, и ваша бывшая жена снова вышла замуж — это еще не значит, что вы свободны. Если вы пригласили девушку на свидание, и она пришла, это еще не значит, что она будет вашей. Но если при этом ваш сосед по коммуналке — аспирант Костик, то можете быть уверены — все будет хорошо. (с) Кинопоиск

Текст пьесы тут.










Вопросы:

1. Рассмотрите коммунальную квартиру у Покровских ворот как метафору СССР. Какие социальные страты символизируют герои? 
2. Почему Михаил Козаков отказал Андрею Миронову и взял на роль Хоботова Анатолия Равиковича? см. Вики
3. Почему Софье Власьевне Маргарите Павловне необходимы одновременно и гегемон Савва Игнатьевич и интеллигенция Лев Евгеньевич? Какую функцию выполняет Хоботов в этой структуре? 
4. Почему Маргарита тащит Хоботова на ужин с Орловичами? Кого олицетворяют Орловичи в метафоре коммуналки как СССР?
5. Хоботов говорящая фамилия? (См. также эпитеты, которыми Маргарита награждает его, и оговорки: "тайный эротоман", "сексуальный маньяк", "с этим отростком надо кончать"). Как "хобот" связан с интеллектом?
6. Действительно ли Хоботов такой патологически неприспособленный к быту человек? Проследите моменты острых для Хоботова территориальных деприваций и его поведение в этот момент? Как выдумаете, Хоботов на работе, за переводами, в издательстве, особенно если он один, также не собран и рассеян как и в быту? Как страх влияет на способность человека мыслить критически и действовать системно и хладнокровно?  Способен ли человек творить под гнетом страха (см. феномен шарашек)? 
7. Почему у Хоботовых нет детей, несмотря на 15 лет брака? Будут ли у Маргариты дети от Саввы?
8. Почему избранницу Костика тоже зовут Маргарита? Что за метафора, он сначала видит её во снах и видениях? Повторит ли Костик судьбу Льва Евгеньевича?
9. Можно ли говорить о том, что в фильме представлены три возраста Хоботова: мальчик со скрипкой, Костик и Лев Евгеньевич? (Можно еще прибавить старика Савельича - четвертый возраст).
10. Что олицетворяет Савранский? Это говорящая фамилия? Это тоже ипостась Костика Хоботова?
11. Константин, от латинского constans - "постоянный, стойкий", это говорящее имя? В чем постоянство Костика Хоботова? Как коррелирует со стойким оловянным солдатиком?
12. Покровские ворота - это ворота куда? Или они откуда? Это конец пути или начало? Почему Костик трындит все время что грядут перемены, поминает фестиваль молодежи и студентов, а сам втрескивается в новую Маргариту? (Точнее выбирает именно ту Маргариту, которую ему показывали в видениях.)
13. Почему все мужчины в фильме показаны подкаблучниками (только Велюров саботирует)?
14. Что олицетворяет собой Велюров? Почему он саботирует свадьбу Маргариты Павловны? Почему перед свадьбой показывают цирк с клоунами? Почему Велюров пьет? Почему он не женат?
15. Почему, когда вместо Велюрова в свидетели загребают Хоботова, последнего называют рыцарем без страха и упрека? Что стоит за мифологемой "рыцаря"? См. разбор мифологемы "патриотизм" Невзоровым тут. Аналогично разобрать тезис Саввы "Живут не для радости, а для совести".
16. Почему Савву несет со штихелями во время приема с Орловичами? Почему во время эмоционально трудной ситуации он бросается точить нож? Что за метафора заточка ножа? Как все это коррелирует с генитальной агрессией приматов?
17. Почему однополчанин Саввы говорит ему: "вот раньше ты был первоклассным гравером", а что теперь-то случилось?
18. Зачем Козаков в фильме снабдил Савву немецкими словечками (в пьесе этого нет)? Слова из каких языков используют разные персонажи? Зачем? 
19. О чем намекает Лев Евгеньевич, когда говорит: "Гравировать имена победителей — работа, требующая самоотречения. Один завоевывает кубки, другой же пишет на них его имя?" Кубки = инновация?
20. Какова роль тетки Костика? Олицетворяет ли она "корни" интеллигенции? Почему она толерантна и даже помогает Костику в его любовных похождениях?
21. Зачем Костику Света? Это как-то связано с Велюровым? Почему Света именно из "Трудовых резервов"? Это говорящее название? см. также в фильме "Джентльмены удачи".
22. Почему Хоботов влюбляется именно в Людочку? Как ситуация соотносится с феноменом стокгольмского синдрома? См. похожую ситуацию в фильме "Забытая мелодия для флейты" и "Голограмма для короля".
23. Что олицетворяют в фильме мед.работники? Похож принудительный увоз Хоботова в больницу на прецедент карательной медицины/психиатрии?
24. Почему коммуналку ломают в конце фильма? Кто её ломает?
25. К какому типу психики, инфантил/примитив/наивный, можно отнести каждого жильца?
26. Рассмотрите коммуналку как метафору микрокосма. Какую часть личности олицетворяет каждый жилец? 
27. 
    

Фантазии Фарятьева

Фантазии Фарятьева, 1979

- художественный двухсерийный телефильм режиссёра Ильи Авербаха, снятый на киностудии «Ленфильм» в 1979 году по мотивам одноимённой пьесы Аллы Соколовой.

События фильма происходят в провинциальном советском городке. Главная героиня Александра, только что пережившая разрыв с любимым человеком, вынуждена зарабатывать частными музыкальными уроками. В её жизни появляется врач-стоматолог Павел Фарятьев, чудаковатый и неловкий человек. Он объясняется Александре в любви. Мать и младшая сестра Александры настаивают на том, что она должна выйти за него замуж, но она никак не может обрести душевное равновесие и решить, как жить дальше. Но Павел поражает воображение Александры своими теориями о том, что люди страдают от того, что являются потомками пришельцев из другого мира и мучительно ищут способ вернуться назад. Согласие на брак практически получено, но на следующий день Александру посещает тот, с кем она порвала. Забыв о Фарятьеве, Александра уходит с тем, кого любила раньше. Пришедший Павел не застаёт её и вынужден вместе с сестрой Александры Любой обманывать мать, что дочь скоро придёт — у той больное сердце и она может не пережить вести, что дочь ушла с человеком, причинившим ей столько страданий. Фарятьев держится из последних сил — жизнь свою он считает рухнувшей и даже не слышит, как объясняется ему в любви Люба. (c) Вики

Текст пьесы тут.


Вопросы:

1. Что можно сказать о характере Павла Фарятьева? Сколько ему лет? Почему он такой странный? Что можно сказать о его детстве, о его матери? 
2. Почему он предпочитает жить в мире своих фантазий? Почему после встречи с Сашей он больше не может там жить? Почему после отказа Саши он в принципе не понимает как жить дальше? 
3. Как Павел познакомился с Сашей, почему он сразу влюбился в нее (см. его ремарки по поводу внешности, например "...У нее пепельные волосы. Такие, как были у мамы, только чуть с рыжинкой. И зеленые глаза" и др)?
4. Как вы думаете насколько искушен Павел в общении с женщинами? Насколько широк его сексуальный опыт?
5. Павел в конце фильма спрашивает сам себя, что за ошибку он допустил в расчетах, каково ваше мнение, в чем была ошибка?
6. Почему тетя Павла даже не подумала посоветоваться с Павлом по поводу переезда Сони? Насколько неожиданным известием для нее является женитьба Павла?
7. Любовь это то можно заслужить или это что-то не поддающееся контролю и анализу? Почему Саша считает, что она унижалась, пытаясь завоевать любовь Бедхудова?
8. Почему для женщины так важно выйти замуж? Почему Люба говорит Саше "... я бы тебе советовала выйти за него замуж. ... Я ведь тоже выхожу замуж, совсем скоро, уже летом мы будем женаты, будь я проклята. Главное, что я это решила. Не смотри на меня так. Это удача. Мне везет, понимаешь. Я знаю, что мне осталось жить совсем немного: после сорока лет это уже не жизнь. Я не хочу упустить ни единого дня из тех, что мне причитаются. Я знаю, что я его не люблю, но к любви я отношусь не так - ах! Я отношусь трезво. Это не для меня. Я не хочу остаться гнить в Очакове. А он будет выдающимся физиком. Для него сейчас уже Бор не эталон. Конечно, я понимаю, что я теряю, но я понимаю, что я и приобретаю. Я не хочу загубить свою жизнь в этой дыре, я не хочу стать такой полубезумной квочкой, как мама. Папе хоть немного лучше, но они оба зачеркнули свою жизнь. А что они дали мне? Эти паршивые тряпки? Так по мне, хоть в дерюге ходи. Этот город? Эти котлеты? Я за их грехи не намерена расплачиваться. Это я тебе все по секрету говорю. Выходи замуж, Шушечка. Даже если ты его не любишь. Любовь - тьфу! Пустое место. Тебе двадцать семь лет. Я тебе не говорила, но когда ты не накрашена, на тебя по утрам страшно смотреть. Ты сгниешь в своей музыкальной школе. Ты посмотри, у тебя уже сейчас руки дрожат. А я люблю тебя, солнышко. Я хочу, чтобы ты жила в свое удовольствие, чтобы тебя любили, чтобы у тебя не было глупых забот о деньгах, чтобы ты не была одинокой. Чтобы ты была красивой". 
9. Сравните Сашу с героиней фильма "Карнавал", в чем Нина нашла убежище когда её не взяли замуж? Почему Саша бежит за Бедхудовым по первому зову, а Нина говорит Никите "Все перегорело"?
10. Каков ответ на вопрос "За что, скажите, люди мучают друг друга? Почему? И любят - мучают, и не любят - мучают."
11. Почему Саша все время устает, лежит пластом, болеет, кутается в шаль/халат? Проследите моменты, когда ей становится лучше?
12. Саша хороший педагог? Что для неё музыка? Это её убежище на случай одиночества, или у неё вовсе нет никакого убежища?
13. Что за метафора, ученик с фингалом и ободранными руками, намазанными зеленкой? Что за метафора, что в конце пальцы в зеленке начинают играть довольно бодро и без ошибок?
14. Почему мать Саши все время вмешивается в жизнь своих дочерей? Имеет она на это право? Откуда такая невротическое желание выдать замуж Сашу? Почему нет такой же идеи-фикс по поводу Любы? Проследите как мать использует стандартные способы манипуляции: шантаж, подкуп, угрозы, чтобы управлять дочерьми? Получается ли у нее?
15. Почему сумасшедший мужчина это неподходящий муж? 
16. Насколько здрава отповедь Любы по поводу родителей и детей? ("...Оставьте! Прекрасно! Это безумие какое-то. Кому это нужно? Я вообще считаю, что надо отнимать детей у родителей. Непременно отнимать и отдавать их государству. Я бы запрещала им даже видеться, пока дети не станут взрослыми и не поймут сами, что к чему. ... Это единственный выход. Это единственное, чем можно помочь детям.... Чтобы не было этой слепой, этой безумной любви, когда готов убить сотни детей, лишь бы был жив один, мой, неповторимый. А из этого "неповторимого", может быть, неповторимая гадость получится. Нужно отнимать детей - и все. Тогда бы и взрослые жили, жили, а не прозябали. А так ведь родят, и все - миссия закончена. Глупеют, дряхлеют, а туда же - воспитывать."). Ср. у Хармса в рассказе "Власть": (... Одна мать любила своего ребенка. Этому ребенку было два с половиной года. Мать носила его в сад и сажала на песочек. Туда же приносили детей и другие матери. Иногда на песочке накапливалось до сорока маленьких детей. И вот однажды в этот сад ворвалась бешеная собака, кинулась прямо к детям и начала их кусать. Матери с воплями кинулись к своим детям, в том числе и наша мать. Она, жертвуя собой, подскочила к собаке и вырвала у нее из пасти, как ей казалось, своего ребенка. Но, вырвав ребенка, она увидела, что это не ее ребенок, и мать кинула его обратно собаке, чтобы схватить и спасти от смерти лежащего тут же рядом своего ребенка. Кто ответит мне:согрешила ли она или сотворила добро?) Почему рассказ Хармса называется "Власть"? Почему Павел Фарятьев не согласен с Любой? 
17. Почему мать хочет выслать младшую дочь в Одессу, а старшую с мужем непременно поселить с собой?
18. Что за метафора, одни и те же котлеты на ужин каждый день? Коррелирует со сказкой "Корабль призрак" Гауфа?
19. В какой обстановке живут герои фильма? Их "испортил квартирный вопрос"? Что можно понять из показанных панорам города?
20. Решит ли проблемы героев переезд в Одессу, Киев или например возвращение на родную планету по теории Фарятьева? 
21. Как можно охарактеризовать Бедхудова, который находится в центре мыслей почти всех героев фильма? Почему Павел расстроен тем, что не может поговорить с Бедхудовым? Знал ли Бедхудов, по вашему мнению, о возможной свадьбе Павла и Саши? Бедхудов говорящая фамилия? 
22. Чем Бедхудов привлек Сашу? См. "Евгений Онегин"
23. Можно ли провести аналогии поведения Бедхудова (сначала свел Сашу и Павла, потом отобрал Сашу) с поведением друга главного героя в кинофильме Вуди Аллена "Манхэттен"? Зачем люди так поступают с друзьями? Почему друзья ведутся на такой трюк?
24. Есть ли корреляция ситуации со сбежавшей невестой в кинофильме "Жестокий романс"?
25. Есть ли корреляция сюжета фильма с сюжетом кинокартины "Ребро Адама"?
26. Есть ли корреляция разговора Павла с тетей по поводу его работы и отказа от фантазий с диалогом барона и Марты в конце первой серии кинофильма "Тот самый Мюнхгаузен" Марка Захарова?

Мысли об образе "проводницы" в песнях БГ

Мысли об образе "проводницы" в песнях БГ.

Нашел два упоминания:

1. Беспечный Русский Бродяга, с одноименного альбома 2006 года
...
Я один родился и один я умру
Но чтобы в мире не заблудиться 
В каждом вагоне, что едет по земле
Работает одна проводница.
...

2. Из Калинина В Тверь, с "Лилит" 1997 года.
...
Проводница проста, как Джоконда
И питье у ней слаще, чем мед
И она отвечает за качество шпал
И что никто никогда не умрет
Между нами - я знал ее раньше,
Рядом с ней отдыхал дикий зверь
А теперь она стелет нежнее, чем пух
По пути из Калинина в Тверь
...

В общем смысле: проводник — тот, кто сопровождает кого-либо для указания пути.
Вспоминается метафора В. Пелевина, на тему множества поездов, на которых едет человек по жизни (+ его же "Желтая стрела"). Есть в этих поездах проводники?
Ангел-хранитель тоже проводник?
Personal Jesus тоже проводник?
Какие миры соединяет поездка на поезде? Перемещаешься в пространстве и времени? Путешествуешь в будущее?

Какое влияние оказало на образ проводницы в песнях БГ то, что он часто находится в разъездах?
Почему чаще проводники и борт-проводники именно женщины? Это случайность или нет? Как связано с образом проводницы у БГ?
Почему проводницы и стюардессы являются практически обязательными образами в рекламе авиакомпаний и РЖД?

ЗЫ: Кстати, с козельским зельем вроде бы все прозрачно, это нечто очень опасное, смертельное практически.

Карнавал

 Карнавал (1981)

- художественный фильм режиссёра Татьяны Лиозновой, музыкальная комедия. В главной роли Ирина Муравьева.

Школьница-выпускница из провинции приезжает в Москву поступать в театральный ВУЗ. С первого раза у неё это не получается, но она остаётся в Москве, не теряя надежды поступить в следующем году. А пока она готовится к будущим экзаменам. Пытается заработать себе на жизнь то дворником, то костюмершей, то домработницей. Знакомится с разными людьми, влюбляется и разочаровывается. Возвращается в свой родной город, говоря маме, что всё теперь умеет и нигде не пропадёт. (с) Вики 

Вопросы:

1. Что за метафора, неуклюжее катание на роликах?
2. Что за метафора, цыгане? Почему героиня относится к цыганам как к обычным людям, хотя имеет в голове мифологему о цыганах - ворах? Как цыгане ведут себя по отношению к героине, в оппозиции к другим людям?
3. Почему героиня не вернулась домой сразу, как осталась без жилья и денег?  Почему предпочитала спать на раскладушке в школе, но матери деньги высылать? Что за метафора, что она не писала матери писем?
4. Оцените персонаж матери? Почему после разрыва с мужем, она сохранила отношения со свекровью? Как мать относится к отцу героини? Что она транслирует дочери об отце?
5. Почему героиня плохо относилась к отцу, пока с ним не встретилась? Что её в отце очаровало, когда пообщалась? Почему она прекратила общение с ним после выселения из съемной квартиры? Почему решила вернуть отцу долг? Что за метафора, пустой холодильник, куда она кладет деньги?
6. Оцените персонаж отца? Почему друг отца говорит, что нужно почаще говорить ему (те отцу) что он гений? Почему отец больше понимает в звездах чем в отношениях? 
7. Что связывает отца и его новую жену? Они "одной крови"? Был ли отец с матерью героини "одной крови"? Почему новая жена отца срывает злость на ребенке? 
8. Проследите как менялась прическа героини на протяжении фильма, есть ли корреляция с её внутренним состоянием и текущим статусом? Как связаны у женщины текущий статус/матримональные цели и прическа? (См. прически замужних/не замужних женщин, покрытые волосы после свадьбы и в церкви, остриженные волосы в монастыре и др.)
9. Как фильм коррелирует с оскароносным кинофильмом "Москва слезам не верит" и, например, "Приходите завтра..." комедией 1963 года? Что за архетип лежит в основе сюжетов?
10. Почему в "Москва слезам не верит", героиня добивается своего, становится успешной и любимой, а в "Карнавале" - возвращается к матери? Интересно, что Катерина Тихомирова добилась успеха на техническом поприще и в области управления, а Нина пыталась стать актрисой, а воображала себя на эстраде.
11. Чем отличается театр и эстрада/мюзик-холл? Почему неудачницы, получив отказ/провалив экзамены, устраиваются работать туда же, но уже на обслуживающие позиции (помощник костюмера в "Карнавале" или швея в "Глянце" 2007, А Кончаловского)?
12. Зачем Никите Нина? Почему он после разрыва испытывает угрызения совести? 
13. Почему Нина не воспользовалась удобным случаем и не раскрутила героя Александра Михайлова (отец мальчика Коли, няней у которого работает Нина), как например в фильме "Сладкая женщина"? Что за месседж, ребенок при разводе остался с отцом? 
14. Каков инфантилизирующий потенциал фильма?
15. to be continue

Чужие письма

Чужие письма. 1975

психологическая драма Ильи Авербаха.

Учительница математики Вера Ивановна (Ирина Купченко) — классная руководительница девятого класса, в котором учится Зина Бегункова (Светлана Смирнова), девушка с непростым характером. Она любит подчинять других своей воле, сама же при этом не привыкла считаться с чужим мнением. Зина росла без матери (Майя Булгакова), которая отбывала срок в тюрьме, и воспитывалась старшим братом (Иван Бортник). Зная об этом, Вера Ивановна жалела  свою ученицу и закрывала глаза на ее не всегда безупречное поведение. Однажды Зина после ссоры с родными ушла из дома, и Вера Ивановна приютила ее у себя. Довольно быстро Зина освоилась и почувствовала себя хозяйкой. Она не только начала наводить свои порядки в доме, но и почувствовала себя вправе вмешиваться в жизнь Веры Ивановны.






Вопросы:

1. Что за метафоры:
1. Яблоня, роняющая спелые яблоки на дорогу (где они никому не нужны), ветер, треплющий яблоню.
2. Вид города, сквозь грязное/мутное окно автобуса, трясущийся автобус (=ужасная дорога), прыгающая музыка.
3. Старый дом и сад - под снос (~ вишневый сад).
4. Дом Веры, где все всё слышат и знают друг про друга.
5. Сдувающаяся игрушка - тигр, когда Зина собирается, и надутая - когда Зина живет у Веры.
6. Едущая в трамвае Вера видит силуэты подъемных кранов.
7. Падающие книги.
8. Уезжающая по грязи от обветшалых изб молодежь в грузовике (забрав барахло/соленья, но оставив учителей).
2. Что за интерес читать чужие письма, следить за жизнью знаменитостей, в конце концов ходить в театр чтобы посмотреть на чужие эмоции?
3. Почему роман Веры Ивановны и художника такой странный? Почему им тяжело друг с другом, а по отдельности еще тяжелее?
4. Зачем Вера притащила художника к старым учителям? Кто они для Веры?
5. Что у художника на первом месте, его работа или любимая женщина? Почему он пишет красивые письма о любви, но не особенно пылко проявляет свои чувства при личных встречах? 
6. Почему неженатые люди вызывают столько вопросов, толков, сплетен и советов пожениться?
7. Каковы отношения героини З.Шарко с дочерью?  
8. Чем похожи Зина Бегункова и Оля из фильма "Дочки - матери"? Почему Зина предпочитает командовать или заниматься другим делом, но не работать (см. сцену в начале в саду, когда она читает монолог Татьяны)
9. Какова корреляция героинь Ирины Купченко в фильмах "Чужие письма", "Странная женщина" и "Одинокая женщина желает познакомиться".
10. Почему Зине важно быть со всем миром в ссоре?
11. Бегункова, Пряхин - говорящие фамилии? Вера Ивановна - говорящие имя и отчество? 
12. Проследите, когда Зина называет Пряхина на "вы", а когда на "ты". Проследите, в какие моменты Пряхин закуривает?
13. Почему Зина после отповеди Онегина Пряхина лезет в песочницу и берет детский совок? К кому Зина сначала пытается обратиться за помощью? Рассчитывала ли она на помощь Веры? Почему она пишет письмо Пряхину и при этом веселится?
14. Почему Вера учитель именно математики? Насколько успешный Вера классный руководитель? Насколько она может найти подход к детям (ср. с Лидией Михайловной из "Уроков французского")?
15. Зарядка в одно и тоже время, режим питания собаки, распорядок дня, телевизор - признаки какой парадигмы? 
16. В чем посыл завуча, когда она советует Вере Ивановне соблюдать дистанцию в отношениях с учениками? Почему проживание учителя и ученицы осуждается? Что было бы, если бы был учитель (ср. The Man Without a Face 1993)?
17. Какова корреляция сюжетной линии с учителем, помогающим ученику с сюжетом фильма "Уроки французского"? Кто более успешный педагог?
18. Что за персонификации:
1. Вера Ивановна - хрупкий сомневающийся интеллигент, которая к жизни очень слабо приспособлена
2. Зина - бравая пионерка, активистка, спортсменка, из народа, воспитанная братом, без отца и с судимой матерью.
3. Завуч, читающий нотации интеллигенции, как вести себя с "народом"?
19. Какие манипулятивные приемы использует Зина, чтобы втереться в доверие к Вере Ивановне и начать распоряжаться её домом и судьбой?  Почему Вера не сопротивляется командованию Зины? Что показывает Зинина манера декламировать Онегина? (Собака, подрисованный портрет Веры, купание, задергивание портрета Ахматовой, )
20. Какую роль здесь играет заложенное в детстве Вере Ивановне чувство стыда/вины? Почему интеллигенция все время стыдится и сомневается, а народ вот что-то вообще не стыдится и не сомневается? Почему интеллигенция такая беспомощная в жизни, в эмоциях? Почему ударить ученицу для Веры трагедия, ломающая картину мира Веры? Почему было сразу не выгнать Зину, после случая с письмом (мы в ответе за тех кого приручили?)? Почему Вера не может соблюдать социальную гигиену? В чем проблема?
21. Как относится к эксклюзивной информации Вера? Зина?
22. Когда именно ломается терпение Веры? Чего не выдерживает даже интеллигенция?
23. Почему старый учитель угадал, кого Вера ударила? Для него это трагедия?
24. Насколько Зина цельная личность? Насколько Вера цельная личность? Почему Вера не знает что ответить на реплику Зины "Вера Ивановна, зачем вы-то врете, вы же все знаете?"
25. Что можно вычитать из Зининых слов, что Веру Ивановну легко обмануть, и все её обманывают или, в ответ на реплику подруги "Даже не вериться" про письма, сразу "Да пожалуйста хоть завтра принесу"?
26. Почему Зина передает письмо подруге прямо во время урока? Коррелирует с соц.сетями? 
27. Почему Зина читает классику, а не какие-нибудь дамские романы или фантастику? Что она оттуда вычитывает?
28. Любила ли Вера детей до пощечины? Что поменялось после пощечины?
29. Проследите, в какие моменты в фильме идет дождь, в оппозиции к другой погоде. Что он символизирует?
30. Выделите в следующих структурах эдиповы треугольники и иерархические расклады:
1. Семья Зины
2. Вера Ивановна + Художник
3. Зина + летчик Евгений
4. Зина и подружка
5. Мама подружки Зины и сама подружка 
31. Сделайте анализ коллектива с точки зрения лидерства в следующих структурах
1. Класс Веры Ивановны
2. Коллектив учителей
32. Почему картина такая депрессивная? (постоянный дождь, темно, музыка грустная, главная героиня грустная, комната её просто чудовищно неуютная, мрачная и др.) 
33. Способна ли интеллигенция по мысли автора нести "бремя белого человека"? Чем принципиально отличаются Зина Бегункова / Оля из "Дочки- матери" от героя "Уроки французского"? Чем принципиально отличаются Лидия Михайловна из "Уроков" и Вера Ивановна? Как надо было действовать в ситуации с письмом Вере? Как надо было выстроить работу с ученицей-приживалкой?
34. to be continued

"Чужие письма"

Об И.Авербахе:

Робот по имени Чаппи

Робот по имени Чаппи (Chappie) 2015

Фильм сценариста и режиссёра Нила Бломкампа.
Искусственный интеллект, созданный в Йоханнесбурге учёным Деоном Уилсоном (Дев Патель) и нелегально загруженный в повреждённого дроида-полицейского, способен развиваться, мыслить, чувствовать и даже творить. Но он, как маленький ребёнок, ещё только учится и познаёт мир.

Местные гангстеры похищают робота для совершения крупной кражи.Они дают ему имя Чаппи и обманом обучают преступному делу. Уилсону разрешено лишь изредка посещать свое творение (робот называет папой гангстера по имени Ниндзя, а мамой - Йоланди).

Завистник Уилсона, инженер-военный Винсент Мур (Хью Джекман), разработка которого всё время не получает финансирование из-за дроидов Уилсона, пытается всеми средствами уничтожить конкурента. И когда Чаппи привлёк внимание общественности своим участием в преступлении, Мур выводит на охоту своего вооруженного монстра под названием «Лось». В схватке с ним Деона и Ниндзя ранят, а Йоланди погибает.

Однако до этого Чаппи научился считывать сознание, а сознание Йоланди уже было записано на флеш карту. Понимая, что Деон - или "Создатель", как называл его Чаппи - долго с таким ранением не протянет, робот решил считать его сознание и загрузить в другого дроида. Попытка оканчивается успехом, однако самому Чаппи скоро подойдет срок - садится вплавленный в корпус аккумулятор, который невозможно заменить. Но Деону удалось считать сознание Чаппи и залить его в другого, находящегося неподалеку робота. Завершается фильм сценой с похоронами Йоланди и загрузкой ее сознания в специально собранного дроида. (с) Вики


Вопросы:

1. Почему робот антропоморфный? Можно было ли снять фильм с подобным сюжетом и с не антропоморфным роботом?
2. Почему у робота руки полностью копируют человеческие? Не логичнее было бы сделать ему вместо ладони автомат например?
3. Что за метафора, мама называла ребенка-робота как щенка?
4. Почему создатель отделен от мамы и папы? Это случайно, что он мужчина? Почему на постере, там где рисунок, создателя нет?
5. Почему именно к создателю претензии по поводу смертного тела? А к папе с мамой нет претензий даже несмотря на жестокое обращение?
6. Что за метафора, гангстерша превращается в любящую мать, которая ничего не может, ни защитить, ни объяснить, ни дать совет?
7. Что за метафора, робота обладающего огромным потенциалом обманывает кучка неграмотных негодяев и использует примерно как микроскоп в качестве молотка? Есть корреляция с дисциплинарными институтами и мифологемами государства и родовой общины и воспитанием детей?
8. Почему создатель фатально отставал в понимании уровня развития своего творения?
9. Случайно ли, что в большинстве популярных фильмов про роботов, которые претендуют на человеческие эмоции, это именно боевые машины? (см. Робокоп, Терминатор, Короткое замыкание, Чаппи) А как же кстати законы робототехники Азимова?
10. Что за метафора, противопоставление тупого громилы Лося и антропоморфного Чаппи? Победа Чаппи?
11. Какие есть корреляции сюжета фильма с другими фильмами: "AI"/"Пиноккио", "Кун-фу Панда", "Она"?
12. Какие приемы использует режиссер для придания Чаппи эмоциональности? Зачем это нужно?