Чужие письма

Чужие письма. 1975

психологическая драма Ильи Авербаха.

Учительница математики Вера Ивановна (Ирина Купченко) — классная руководительница девятого класса, в котором учится Зина Бегункова (Светлана Смирнова), девушка с непростым характером. Она любит подчинять других своей воле, сама же при этом не привыкла считаться с чужим мнением. Зина росла без матери (Майя Булгакова), которая отбывала срок в тюрьме, и воспитывалась старшим братом (Иван Бортник). Зная об этом, Вера Ивановна жалела  свою ученицу и закрывала глаза на ее не всегда безупречное поведение. Однажды Зина после ссоры с родными ушла из дома, и Вера Ивановна приютила ее у себя. Довольно быстро Зина освоилась и почувствовала себя хозяйкой. Она не только начала наводить свои порядки в доме, но и почувствовала себя вправе вмешиваться в жизнь Веры Ивановны.






Вопросы:

1. Что за метафоры:
1. Яблоня, роняющая спелые яблоки на дорогу (где они никому не нужны), ветер, треплющий яблоню.
2. Вид города, сквозь грязное/мутное окно автобуса, трясущийся автобус (=ужасная дорога), прыгающая музыка.
3. Старый дом и сад - под снос (~ вишневый сад).
4. Дом Веры, где все всё слышат и знают друг про друга.
5. Сдувающаяся игрушка - тигр, когда Зина собирается, и надутая - когда Зина живет у Веры.
6. Едущая в трамвае Вера видит силуэты подъемных кранов.
7. Падающие книги.
8. Уезжающая по грязи от обветшалых изб молодежь в грузовике (забрав барахло/соленья, но оставив учителей).
2. Что за интерес читать чужие письма, следить за жизнью знаменитостей, в конце концов ходить в театр чтобы посмотреть на чужие эмоции?
3. Почему роман Веры Ивановны и художника такой странный? Почему им тяжело друг с другом, а по отдельности еще тяжелее?
4. Зачем Вера притащила художника к старым учителям? Кто они для Веры?
5. Что у художника на первом месте, его работа или любимая женщина? Почему он пишет красивые письма о любви, но не особенно пылко проявляет свои чувства при личных встречах? 
6. Почему неженатые люди вызывают столько вопросов, толков, сплетен и советов пожениться?
7. Каковы отношения героини З.Шарко с дочерью?  
8. Чем похожи Зина Бегункова и Оля из фильма "Дочки - матери"? Почему Зина предпочитает командовать или заниматься другим делом, но не работать (см. сцену в начале в саду, когда она читает монолог Татьяны)
9. Какова корреляция героинь Ирины Купченко в фильмах "Чужие письма", "Странная женщина" и "Одинокая женщина желает познакомиться".
10. Почему Зине важно быть со всем миром в ссоре?
11. Бегункова, Пряхин - говорящие фамилии? Вера Ивановна - говорящие имя и отчество? 
12. Проследите, когда Зина называет Пряхина на "вы", а когда на "ты". Проследите, в какие моменты Пряхин закуривает?
13. Почему Зина после отповеди Онегина Пряхина лезет в песочницу и берет детский совок? К кому Зина сначала пытается обратиться за помощью? Рассчитывала ли она на помощь Веры? Почему она пишет письмо Пряхину и при этом веселится?
14. Почему Вера учитель именно математики? Насколько успешный Вера классный руководитель? Насколько она может найти подход к детям (ср. с Лидией Михайловной из "Уроков французского")?
15. Зарядка в одно и тоже время, режим питания собаки, распорядок дня, телевизор - признаки какой парадигмы? 
16. В чем посыл завуча, когда она советует Вере Ивановне соблюдать дистанцию в отношениях с учениками? Почему проживание учителя и ученицы осуждается? Что было бы, если бы был учитель (ср. The Man Without a Face 1993)?
17. Какова корреляция сюжетной линии с учителем, помогающим ученику с сюжетом фильма "Уроки французского"? Кто более успешный педагог?
18. Что за персонификации:
1. Вера Ивановна - хрупкий сомневающийся интеллигент, которая к жизни очень слабо приспособлена
2. Зина - бравая пионерка, активистка, спортсменка, из народа, воспитанная братом, без отца и с судимой матерью.
3. Завуч, читающий нотации интеллигенции, как вести себя с "народом"?
19. Какие манипулятивные приемы использует Зина, чтобы втереться в доверие к Вере Ивановне и начать распоряжаться её домом и судьбой?  Почему Вера не сопротивляется командованию Зины? Что показывает Зинина манера декламировать Онегина? (Собака, подрисованный портрет Веры, купание, задергивание портрета Ахматовой, )
20. Какую роль здесь играет заложенное в детстве Вере Ивановне чувство стыда/вины? Почему интеллигенция все время стыдится и сомневается, а народ вот что-то вообще не стыдится и не сомневается? Почему интеллигенция такая беспомощная в жизни, в эмоциях? Почему ударить ученицу для Веры трагедия, ломающая картину мира Веры? Почему было сразу не выгнать Зину, после случая с письмом (мы в ответе за тех кого приручили?)? Почему Вера не может соблюдать социальную гигиену? В чем проблема?
21. Как относится к эксклюзивной информации Вера? Зина?
22. Когда именно ломается терпение Веры? Чего не выдерживает даже интеллигенция?
23. Почему старый учитель угадал, кого Вера ударила? Для него это трагедия?
24. Насколько Зина цельная личность? Насколько Вера цельная личность? Почему Вера не знает что ответить на реплику Зины "Вера Ивановна, зачем вы-то врете, вы же все знаете?"
25. Что можно вычитать из Зининых слов, что Веру Ивановну легко обмануть, и все её обманывают или, в ответ на реплику подруги "Даже не вериться" про письма, сразу "Да пожалуйста хоть завтра принесу"?
26. Почему Зина передает письмо подруге прямо во время урока? Коррелирует с соц.сетями? 
27. Почему Зина читает классику, а не какие-нибудь дамские романы или фантастику? Что она оттуда вычитывает?
28. Любила ли Вера детей до пощечины? Что поменялось после пощечины?
29. Проследите, в какие моменты в фильме идет дождь, в оппозиции к другой погоде. Что он символизирует?
30. Выделите в следующих структурах эдиповы треугольники и иерархические расклады:
1. Семья Зины
2. Вера Ивановна + Художник
3. Зина + летчик Евгений
4. Зина и подружка
5. Мама подружки Зины и сама подружка 
31. Сделайте анализ коллектива с точки зрения лидерства в следующих структурах
1. Класс Веры Ивановны
2. Коллектив учителей
32. Почему картина такая депрессивная? (постоянный дождь, темно, музыка грустная, главная героиня грустная, комната её просто чудовищно неуютная, мрачная и др.) 
33. Способна ли интеллигенция по мысли автора нести "бремя белого человека"? Чем принципиально отличаются Зина Бегункова / Оля из "Дочки- матери" от героя "Уроки французского"? Чем принципиально отличаются Лидия Михайловна из "Уроков" и Вера Ивановна? Как надо было действовать в ситуации с письмом Вере? Как надо было выстроить работу с ученицей-приживалкой?
34. to be continued

"Чужие письма"

Об И.Авербахе: